지지 않는 대화

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닀칎하시 겐타로 (지은읎), 양혜윀 (옮ꞎ읎)
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■ 책 소개


‘묎엇을 말하느냐’볎닀 쀑요한 것은 ‘얎떻게 말하느냐’닀!
한마디 말볎닀 강력한 태도의 힘윌로 상대의 마음을 여는 대화의 Ʞ술

대화륌 잘하멎 ꎀ계가 달띌지고, 섀득을 잘하멎 Ʞ회가 따띌옚닀. 읎 책은 고전 수사학의 대명사읞 아늬슀토텔레슀의 ‘수사학’을 현대적윌로 핎석하여 누구나 음상에서 바로 활용할 수 있는 싀용적읞 대화법윌로 풀얎낞 책읎닀. ‘녌늬’와 ‘감정’ 귞늬고 ‘읞성’읎띌는 섞 가지 섀득의 축을 싀제 대화에 적용하는 구첎적 방법을 소개하며, 특히 ‘토포슀’(Topos)띌는 섀득 공식의 닀양한 유형을 풍부한 예시와 핚께 쉜고 재믞있게 섀명한닀.

음상에서 감정에 휘둘늬지 않고 나륌 지킀며 대화하고 싶닀멎, 도묎지 말읎 통하지 않는 상대륌 대하는 요령을 배우고 싶닀멎, 유튜람나 읞슀타귞랚 등 옚띌읞에서 넘쳐나는 정볎듀로부터 슀슀로륌 지킀고 싶닀멎, 읎 책을 통핎 시대륌 쎈월하는 대화와 섀득의 원늬륌 터득할 수 있닀.

■ 저자 닀칎하시 겐타로
저자 닀칎하시 겐타로는 요윔하마에서 태얎나 조치대학 대학원 묞학연구곌 박사곌정을 수료하고 한묞학을 전공했닀. 얎렀욎 고전곌 사상을 누구나 쉜게 읎핎할 수 있도록 풀얎낎는 데 탁월하닀. 귞의 대표작 ‘지지 않는 대화’는 아늬슀토텔레슀의 ‘수사학’을 현대의 얞얎로 핎섀한 책윌로, 닚순한 낎용 섀명을 넘얎 2,400년 전 고전을 현대의 삶에 적용할 수 있도록 새롭게 풀얎낎며 음볞곌 한국 독자듀에게 큰 사랑을 받았닀.

현재 펞집 프로덕션에서 닀수의 서적을 제작한 겜험을 바탕윌로 고전곌 명저륌 독찜적 ꎀ점에서 연구하고 집필하는 작업에 전념하고 있닀. 죌요 저서로 ‘읞생의 8할은 섀득읎닀’, ‘돌아볎멎, 아늬슀토텔레슀’, ‘녞자의 진싀’, ‘귀곡자 완역’ 등읎 있닀.

■ 역자 양혜윀
역자 양혜윀은 상명대학교 음얎교육곌륌 졞업하고 SBS 번역 곌정을 수료했닀. 음볞 각지륌 여행하며 여러 가지 첎험을 했고, 현재는 전묞 번역가로 활동 쀑읎닀. 옮ꞎ 책윌로는 ‘지지 않는 대화’, ‘너와 나의 음귞러진 섞계’, ‘정년을 핎왞에서 볎낎는 책’, ‘100년 Ʞ업’, ‘하우징 읞테늬얎’, ‘알Ʞ 쉬욎 음볞의 역사’ 등읎 있닀.
  
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한국얎판 서묞: 아늬슀토텔레슀가 알렀죌는, 말의 소용돌읎에서 나륌 지킀는 법
듀얎가는 Ꞁ: 사람을 섀득하는 능력읎 읞생을 결정한닀
닚번에 읎핎하는 아늬슀토텔레슀의 변론술

Chapter 1. 읎천 년간 전핎젞 옚 최고의 변론술: 변론술로부터 나륌 지킀는 방법
읞류 역사상 가장 탁월한 섀득의 Ʞ술
1분 만에 알아볎는 아늬슀토텔레슀
철학자듀의 철학자, 아늬슀토텔레슀
읎천 년을 읎얎옚 ‘말’의 고전, 《수사학》
아늬슀토텔레슀 변론술을 배워알 하는 ë„€ 가지 읎유
정늬 녾튾

Chapter 2. ì–žì œ, 얎디에서나 통하는 섀득의 Ʞ술: 철학자처럌 평범한 말로 사람을 움직읎는 법
철학자는 누구나 알 수 있는 평범한 말로 섀득한닀
읞간은 옳은 말을 듣는닀고 섀득되지 않는닀
섀득하는 자신읎 훌륭한 사람읎띌고 납득시쌜띌
듣는 사람의 감정을 섀득의 Ʞ쀀윌로 삌아띌
타읞을 섀득하고 싶닀멎 뚌저 타읞을 읞정하띌
정늬 녾튾

Chapter 3. 닀투Ʞ도 전에 읎Ʞ는 말의 공식: 아늬슀토텔레슀처럌 녌늬적윌로 섀득하는 법
변론술의 핵심, 생략삌닚녌법읎란 묎엇읞가?
말곌 녌늬는 간결할수록 닚닚핎진닀
‘개별적’읎고 ‘구첎적’음수록 섀득력읎 높아진닀
토포슀, 철학자가 마령한 섀득의 필승 공식
정의의 토포슀: 뚌저 정의륌 죌입하띌
반대의 토포슀: 반대되는 성질을 섀득에 활용하띌
상ꎀ의 토포슀: 여Ʞ에 핎당하멎 저Ʞ에도 핎당한닀
Ʞ결의 토포슀: 선례와 역사륌 활용하띌
비교의 토포슀: 비교륌 귌거로 섀득하띌
분할의 토포슀: 알Ʞ 쉜게 쪌개띌
선악의 토포슀: 자신에게 유늬한 쪜을 귌거로 삌아띌
볞심곌 포장의 토포슀: 상대의 몚순을 비판하띌
비유의 토포슀: 비례식윌로 정당화하띌
결곌의 토포슀: 의도볎닀는 결곌륌 강조하띌
음ꎀ성의 토포슀: 현재와 얎Ꞌ나는 곌거륌 지적하띌
억잡의 토포슀: 귌거 없는 묎의식을 귌거로 활용하띌
있을 수 없는 음의 토포슀: 엉뚱하Ʞ에 였히렀 귞럎듯핎진닀
귀납의 토포슀: 공통점을 ì°Ÿì•„ 법칙을 유도하띌
또 하나의 녌늬적읞 말의 Ʞ술, 예슝
섀득력을 높읎렀멎 생략삌닚녌법에 예슝을 볎태띌
정늬 녾튾

Chapter 4. 듣는 사람을 장악하는 말의 심늬학: 감정을 조종핎서 대화륌 지배하는 법
얎떻게 말핎알 듣는 사람의 감정을 조종할 수 있을까?
감정을 유도하렀멎 읎것에 죌의하띌
ë¶„ë…ž: 청쀑의 마음에 고통을 강요하띌
우애: 청쀑에게 낚읎 아닌 졎재가 되얎띌
두렀움: 공포에 사로잡히멎 섀득당하Ʞ 쉬워진닀
부끄러움: 타읞의 시선읎 가진 묎게륌 활용하띌
연믌: 당신도 나와 같닀는 감정의 읎입을 유도하띌
정늬 녾튾

Chapter 5. 누구도 몚륎게 상대륌 낮 펞윌로 만드는 화법: 나륌 빌얎난 현자처럌 연출하는 법
‘좋은 사람’읎 하는 말은 ‘좋은 것’처럌 듀늰닀
덕읎 있얎 볎읎는 말은 좋은 말로 듀늰닀
‘아늄닀욎 것’윌로 덕의 슝거륌 마렚하띌
프로넀시슀, 음상의 철학자처럌 말하띌
프로넀시슀륌 전달하는 법 1: 좋은 쪜을 따띌 섀득하띌
프로넀시슀륌 전달하는 법 2: ‘더 좋은 것’을 제시하띌
부당한 공격윌로부터 나륌 지킀는 방법
정늬 녾튾

Chapter 6. ꞈ지된 말의 Ʞ술: 궀변윌로부터 나륌 지킀는 지혜
왜 ꞈ지된 말의 Ʞ술을 배워알 하는가?
ꞈ지된 말의 Ʞ술 1: ê²°ë¡  같은 거짓 토포슀
ꞈ지된 말의 Ʞ술 2: 닀양성의 거짓 토포슀
ꞈ지된 말의 Ʞ술 3: 분할곌 합성의 거짓 토포슀
ꞈ지된 말의 Ʞ술 4: 부대적 결곌의 거짓 토포슀
ꞈ지된 말의 Ʞ술 5: 조걎의 거짓 토포슀
정늬 녾튾

나가는 Ꞁ: 섀득읎란 상대방을 읎핎하는 데서 시작한닀

 



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지지 않는 대화


ì–žì œ, 얎디에서나 통하는 섀득의 Ʞ술: 철학자처럌 평범한 말로 사람을 움직읎는 법

읞간은 옳은 말을 듣는닀고 섀득되지 않는닀

얎떻게 하멎 닀륞 읎륌 섀득할 수 있을까? 뒀집얎 말하자멎 사람은 ì–Žë–€ 상황에서, 묎엇에 섀득될까? ‘섀득’의 원늬와 구조에 대핮 조ꞈ 더 파헀쳐 볎자. 아늬슀토텔레슀는 섀득읎 닀음곌 같은 ‘섞 가지 요소’에 의핎 성늜된닀고 섀명하고 있닀.


1. 말하는 사람의 읞성

2. 듣는 사람의 êž°ë¶„

3. 말에 닎ꞎ 낎용의 올바늄


섞 번짞읞 ‘낎용의 올바늄’에 대핎서는 읎론의 여지가 없을 것읎닀. 애쎈에 읎알Ʞ의 낎용읎 읎상하닀멎 상대방을 섀득하Ʞ란 불가능하Ʞ 때묞읎닀. 하지만 읎와 핚께 ‘읞성’읎나 ‘Ʞ분’읎 섀득의 쀑요 요소에 포핚되얎 있닀는 것은 의왞띌고 느껎질 수도 있닀. 하지만 우늬는 음상에서 읎런 대화륌 듀얎볞 적읎 있을 것읎닀.


1. “왠지 ê·ž 사람읎 말하멎 귞럎듯하게 듀늬멎서 믿음읎 간닀니까.”

2. “였늘은 부장님 Ʞ분읎 좋아서 귞런지 닚번에 결재륌 받았습니닀.”

3. “귞가 제시한 데읎터와 의견에는 반박의 여지가 없닀.”


첫 번짞 예시는 말하는 사람의 읞성에 의한 섀득읎닀.


“평소에도 묵묵히 음만 하던 자넀가 귞렇게까지 나서서 반대하니, 읎번 사업에 대핎서는 닀시 생각핎 볎겠넀”나 “저쪜 닎당자가 자넀 음처늬륌 마음에 듀얎 하는 것 같윌니 분명 읎번 믞팅은 잘 될 거알”와 같읎 말하는 사람읎 듣는 사람에게 볎여쀀 태도나 성품 등읎 섀득하는 데 Ɥ정적윌로 작용하는 겜우가 읞성에 의한 섀득의 한 예시띌고 할 수 있닀.


두 번짞는 쎈점을 바꿔 듣는 사람의 Ʞ분에 의한 섀득읎닀.


“지ꞈ 부장님 Ʞ분읎 안 좋아 볎읎니까 읎 Ʞ획안은 나쀑에 볎고하자고.” 사묎싀에서 한번쯀 듀얎 뎀을 법한 말읞데, 여Ʞ에는 듣는 사람의 현재 심늬 상태가 섀득의 성공 여부에 큰 영향을 쀀닀는 생각읎 깔렀 있닀.


섞 번짞는 낎용의 올바늄에 의한 섀득읎닀. 흔히 읎알Ʞ하는 ‘반론의 여지가 없는 의견’읎나 ‘얎떻게 생각핎도 귞것읎 옳은 의견’곌 같은 상황읎 바로 여Ʞ에 핎당한닀.


누군가륌 섀득하닀 볎멎 종종 ‘아묎늬 생각핎도 낎가 제시하는 의견읎 합당한데 벜에 부딪힌 것처럌 튕겚 나가는 것 같닀’띌고 불평하는 겜우가 있닀. 아늬슀토텔레슀의 말을 빌늬자멎 ‘읎알Ʞ하는 낎용만 옳닀멎 상대륌 섀득할 수 있닀, 나아가 상대는 반드시 섀득당핎알만 한닀’띌는 생각 자첎가 착각읎닀.


섀득하는 자신읎 훌륭한 사람읎띌고 납득시쌜띌

누가 한 말읎띌고 핮도 바륞 것은 바륞 것읎닀. 하지만 읎렇게 당연한 사싀읎 현싀에서는 달띌질 수도 있닀. 예륌 듀얎 ì–Žë–€ 사람읎 닀음곌 같은 말을 했닀.


“지각읎란 ê·žì € 회사에 늊게 도착한 게 아니알. 회사와 나눈 앜속을 얎ꞎ 것읎띌고.”


누구나 할 수 있는 당연한 말 같지만 ê·ž 말을 꺌낞 사람읎 평소 지각을 자죌 핎왔닀멎 섀득력을 잃는닀. 섀득에서 말하는 사람읎 ì–Žë–€ 삶을 삎았는지, 닀시 말핮 ‘말하는 사람읎 ì–Žë–€ 성품’을 가졌는지가 귞만큌 쀑요하닀.


듣는 사람의 감정을 섀득의 Ʞ쀀윌로 삌아띌

텔레마쌀팅 분알에서 손ꌜ히는 영업자 한 분을 읞터뷰한 적읎 있닀. 귞때 귞에게 듀었던 녞하우 가욎데 하나는 ‘휎음읎 끝난 닀음 날, 상대방의 컚디션읎 가장 좋은 월요음 아칚에 전화륌 거는 것’읎었닀. 말하자멎 같은 낎용의 홍볎음지띌도 귞것을 받아듀읎는 상대방의 Ʞ분읎 Ɥ정적음 때와 플로에 찌듀얎 ìš°ìšží•  때의 반응읎 전혀 달랐닀고 한닀. 당시 읞터뷰륌 진행하멎서 묞득 앞서 얞꞉한 아늬슀토텔레슀의 말읎 떠올랐닀.


귞런데 아늬슀토텔레슀가 읎알Ʞ하는 ‘듣는 사람의 Ʞ분’곌 상대방의 Ʞ분을 삎플는 텔레마쌀팅의 녞하우 사읎에는 한 가지 닀륞 점읎 있닀. 아늬슀토텔레슀는 변론술에 의한 섀득을 조ꞈ 더 ‘적극적’읞 것읎띌고 생각했닀. ê·žê°€ 섀명하는 변론술에 의한 섀득읎란, 앞에서 사례로 든 ‘월요음 아칚, êž°ë¶„ 좋은 사람’처럌 섀득하Ʞ 쉬욎 Ʞ분을 가진 특정한 사람듀을 가렀서 섀득하는 것읎 아니띌, 변론술을 통핎 듣는 사람의 감정을 말하는 사람에게 유늬하도록 유도하는 것읎닀. 아늬슀토텔레슀는 청쀑의 감정을 적극적윌로 조종핎서 자신의 펞윌로 만드는 방법에 대핮 연구하며 감정에 대핮 철저하게 분석했닀.


타읞을 섀득하고 싶닀멎 뚌저 타읞을 읞정하띌

지ꞈ까지 섀득의 삌대 요소 가욎데 ‘읎알Ʞ하는 사람의 읞성’곌 ‘듣는 사람의 Ʞ분’에 대핮 소개했닀. 사싀 읎 두 가지는 변론술에서 비녌늬적읞 요소띌고 할 수 있닀. 귞런데 지ꞈ부터 닀룰 ‘낎용의 올바늄’은 변론술의 삌대 요소 가욎데 유음하게 녌늬적읞 부분읎닀.


닀소 거칠게 말하자멎 토론에서는 ‘진싀’읎 ‘몚두에게 귞렇게 생각되는 상식’에 비핎 귞닀지 쀑요하지 않닀. 변론술에서 읎알Ʞ하는 ‘녌늬적읞 화법’읎란 말하는 사람읎 아니띌 듣는 상대방의 상식을 출발점윌로 삌아, ê·ž 시작 지점에서부터 상대방읎 납득할 수 있는 읎알Ʞ로 묎늬 없읎 전개륌 읎얎 나가 자신읎 의도한 결론에 읎륎도록 유도하는 것읎닀.


나만읎 옳닀는 생각을 버늎 때 녌늬가 시작된닀

또한 ‘진싀읎나 정답은 하나가 아니닀’띌는 태도륌 가지는 것도 쀑요하닀. 현싀에서는 상반된 의견읎 충돌했을 때 옳고 귞늄읎 분명하게 나뉘지 않고 두 의견읎 양늜하는 겜우도 흔하게 발생하Ʞ 때묞읎닀.


슉 변론술에서는 우선 반대 의견읎 졎재한닀는 것을 읞정하고, 반대 의견읎 가진 녌늬도 읎핎할 수 있얎알 한닀. ê·ž 목적은 아늬슀토텔레슀가 말했듯 ì–Žë–€ 사묌읎나 현상의 진멎목을 닀멎적윌로 삎펎볎고, 나아가 반대 의견읎 바륎게 성늜하고 있는지륌 확읞하렀는 데 있닀. ê·ž 곌정을 거치고 나서알 자신의 의견읎 반대 의견볎닀 ‘더 바륎닀’고 섀득할 수 있닀. 읎것읎 싀제 토론에서 요구되는 ‘녌늬적읞 화법’의 Ʞ볞자섞띌고 할 수 있닀.



닀투Ʞ도 전에 읎Ʞ는 말의 공식: 아늬슀토텔레슀처럌 녌늬적윌로 섀득하는 법

변론술의 핵심, 생략삌닚녌법읎란 묎엇읞가?

녌늬적읎띌멎 옳은 것처럌 듀늰닀

아늬슀토텔레슀는 녌늬적읞 화법에 두 가지 방식읎 있닀고 말했닀. 바로 ‘생략삌닚녌법’곌 ‘예슝’읎닀. 두 가지 용얎 몚두 낯섀게 듀늎 것읎닀.


‘생략삌닚녌법’은 아늬슀토텔레슀가 ‘청쀑을 섀득하Ʞ에 가장 유용한 것’읎띌고 섀명했듯 변론술의 핵심읎자 대표적읞 형식읎닀. 생략삌닚녌법에 대핮 간닚하게 섀명하자멎 ‘섀득을 위한 추론’읎닀. 여Ʞ서 추론읎란 ì–Žë–€ 귌거륌 바탕윌로 아직 분명하지 못한 사싀에 대핮 ‘아마도 읎럎 것읎닀’띌고 가정하고 녌의륌 전개하는 것을 의믞한닀. 닀시 말핮 생략삌닚녌법읎란 아직 몚륎거나 분명하지 못한 것에 대핮 말할 때 귌거로부터 자신읎 의도하는 결론을 유도하는 섀득법읎닀. 알Ʞ 쉜게 싀제 대화에 대입핎서 삎펎볎자.


1. “귞는 우수한 사람읎알. 귞러니까 읎번 프로젝튞도 멋지게 성공시킬 거알.”

읎처럌 ‘OO읎Ʞ 때묞에 XX읎닀’띌는 형태가 바로 생략삌닚녌법의 Ʞ볞형읎닀.


2. “영화ꎀ읎 였늘 쉬는 날읎띌멎 가 뎀자 소용없얎.”

읎처럌 ‘OO띌고 한닀멎 XX띌는 것읎 된닀’띌는 형태는 생략삌닚녌법의 발전형윌로, 전제가 가정의 형태륌 가진닀.


3. “범읞은 바로 ê·žë‹€. 왜냐하멎 목격자가 있Ʞ 때묞읎닀.”

읎처럌 ‘XX읎닀. 왜냐하멎 OO읎Ʞ 때묞읎닀’띌는 형태로 전개하는 방식도 있닀. 읎는 결론곌 귌거의 순서륌 뒀집은 형태닀.


한마디로 말핎서 OO띌는 귌거륌 바탕윌로 ‘따띌서 XX읎닀’ 또는 ‘귞러므로 XX음 것읎닀’띌고 죌장하는 화법은 몚두 생략삌닚녌법읎닀. 뒀에서 자섞히 섀명하겠지만, 읎와 같읎 ‘따띌서 XX읎닀’에서 ‘XX’ 부분에 자신의 죌장을 집얎넣윌멎 나도 몚륎는 새 섀득력읎 높아지게 된닀.


토포슀, 철학자가 마령한 섀득의 필승 공식

지ꞈ까지 생략삌닚녌법을 활용핎 상대방을 섀득하는 방법곌 죌 의핎알 할 사항듀에 대핮 섀명했닀. ê·ž 쀑에는 지극히 당연하닀고 생각될 만한 낎용듀도 있었닀. 귞러나 아늬슀토텔레슀의 ‘수사학’읎 가진 탁월핚은 읎처럌 얌핏 당연핎 볎읎는 죌장읎나 반론을 위한 섀득 방식의 유형듀을 구첎적읎고 상섞하게 분석핎서 소개핎쀀닀는 데 있닀. 읎와 같읎 아늬슀토텔레슀가 정늬한 섀득 방식의 유형듀을 가늬쌜 ‘토포슀’띌고 한닀.


정의의 토포슀: 뚌저 정의륌 죌입하띌

가장 뚌저 소개하는 토포슀는 ‘정의의 토포슀’닀. 죌장하고 싶은 것을 읎알Ʞ할 때 ‘A란 B닀’띌는 뜻맀김을 사전에 죌입한 닀음 읎얎서 ‘따띌서 XX읎닀’띌고 전개핚윌로썚 섀득력을 높읎는 방식읎닀. 닀음에 나였는 사례륌 삎펎볎자.


1. “읞생은 시렚의 연속읎닀. 따띌서 Ʞ대와는 닀륞 결곌륌 맞더띌도 좌절하지 말고 더욱 엎심히 하자.”

2. “우늬 회사에서 몚든 임직원은 가족읎나 마찬가지닀. 따띌서 ꞉여륌 핚부로 삭감할 늬가 없닀.”


두 죌장은 닚순히 ‘좌절하지 말고 더욱 엎심히 하자’나 ‘꞉여륌 핚부로 깎을 늬가 없닀’띌고 죌장하는 것볎닀 섀득력읎 있는 것처럌 느껎진닀. ê·ž 읎유는 묎엇음까?


녌늬의 구조륌 분핎하멎 1번 사례는 ‘읞생(A)읎란 시렚의 연속(B)읎닀’띌는 정의륌 음닚 제시핎 두고, 귞것을 귌거로 ‘Ʞ대와는 닀륞 결곌륌 맞더띌도 좌절하지 말고 더욱 엎심히 하자’띌는 녌늬로 전개되고 있닀.


2번 사례 또한 ‘임직원(A)은 가족(B)읎나 마찬가지닀’띌는 정의륌 사전에 죌입한 닀음 가족처럌 소쀑한 사람듀의 ‘꞉여륌 핚부로 삭감할 늬가 없닀’띌는 결론윌로 자연슀럜게 읎얎가고 있닀.


찞고로 아늬슀토텔레슀가 읎알Ʞ하는 ‘정의’란 ‘지시하는 사항에만 핎당되는 고유의 섀명윌로, ê·ž 볞질을 나타낮는 것’읎닀. 하지만 싀제 토론읎나 섀득에 동원되는 녌늬에서 쀑요한 핵심은 엄밀한 의믞에서 정의읞지 아닌지볎닀는 ‘청쀑읎 곌연 납득할 만한 정의’읞가 하는 것읎닀.


반대의 토포슀: 반대되는 성질을 섀득에 활용하띌

닀음윌로 소개할 토포슀는 ‘반대의 토포슀’닀. 반대의 토포슀는 ‘반대하는 것에는 반대의 성질읎 있는 법읎닀’띌는 전제륌 섞움윌로썚 죌장에 녌늬적읞 섀득력을 만듀얎낎는 팚턎읎닀. 닀음의 예시륌 삎플멎서 자섞히 알아볎도록 하자.


1. “읎 아읎디얎는 띌읎벌 OO사에 큰 타격을 쀄 겁니닀. 슉 OO사와 겜쟁하는 우늬 회사에는 큰 읎익읎 될 것입니닀. 따띌서 ê·ž 아읎디얎륌 반드시 채택핎알 합니닀.”


반대의 토포슀란 ‘A는 Bë‹€. 따띌서 A의 반대는 B의 반대가 된닀’띌는 형태륌 활용핎 상대륌 섀득하는 방식읎닀. 1번 예시는 ‘띌읎벌 회사(A)에는 손핎(B)ë‹€. 따띌서 A의 반대읞 우늬 회사에는 B의 반대읞 읎익읎닀’띌는 구조륌 가지고 있닀.


여Ʞ서 토포슀륌 사용핎 섀득할때 한 가지 죌의할 점읎 있닀. 지ꞈ까지 토론의 전제는 낎가 아닌 상대방읎 납득하는 것읎얎알 한닀고 반복핎서 섀명핎 왔닀. 토포슀륌 활용하는 겜우에도 마찬가지닀. 슉 1번 예시띌멎 ‘읎 아읎디얎는 띌읎벌 OO사에 큰 타격을 쀀닀’띌는 전제륌 상대방읎 납득하지 못하고 “Ꞁ쎄, 별로 큰 타격은 아닐 것 같은데?”띌고 회의적윌로 반응한닀멎, 더 읎상의 섀득은 얎렀워진닀. 귞러므로 반대의 토포슀륌 사용할 때에도 ê·ž 전제 또한 섀득핎알 할 상대가 납득하는 것읎얎알만 한닀.


귀납의 토포슀: 공통점을 ì°Ÿì•„ 법칙을 유도하띌

‘귀납’읎란 닀수의 개별적읞 사례에서 공통점을 ì°Ÿì•„ 볎펞적읞 법칙을 유도핎낎는 방법읎닀. 였늘날에도 귀납법은 연역법곌 대비되는 형태로 널늬 쓰읎는데, 읎러한 방식은 읎믞 아늬슀토텔레슀가 삎았던 시Ʞ부터 있얎 왔닀. 닀만 사고의 도구로서 몚든 분알에 귀납법을 적용한 사람은 아늬슀토텔레슀가 처음음 것읎닀.


1. “요슘 펞집장님읎 닀읎얎튞 특집읎나 디저튞 칎페 탐방, 별자늬 점 같은 Ʞ획만 받아듀읎고 있는데, 잡지 방향을 아예 여성지 쪜윌로 잡아나갈 생각읞가?”

2. “아죌 쀑요한 결전의 날에는 공을 던질 때 항상 였륞쪜 닀늬에서부터 시작합니닀. 지역대회 결승전 때도, 현 대표 결정전 때에도, 갑자원에 진출했을 때에도, 잘된 시합에서의 투구 동작은 항상 였륞쪜 닀늬부터였습니닀.”


1번 예시의 겜우 ‘닀읎얎튞 특집 Ʞ획읎 채용되었닀’, ‘디저튞 칎페 탐방 Ʞ획읎 채용되었닀’, ‘별자늬 점 Ʞ획읎 채용되었닀’띌는 개별적읞 정볎듀 사읎에서 여성 독자륌 대상윌로 하고 있닀는 공통점을 ì°Ÿì•„ ‘잡지 정첎성을 여성지로 전환할 예정읎닀’띌는 법칙을 유도했닀. 읎것읎 바로 귀납의 토포슀닀.


사례는 많아알 하고, 반례는 없얎알 한닀

묌론 징크슀가 맞지 않는 겜우가 많듯읎 귀납윌로 유도된 법칙 또한 절대적읎지는 않닀. 귞러나 현싀에서 올바륎게만 사용한닀멎 충분한 섀득력을 가질 수 있닀. 귞렇닀멎 여Ʞ서 ‘올바륞 사용법’읎란 묎엇읎며, 귀납의 토포슀륌 올바륎게 활용하Ʞ 위핎서는 묎엇을 신겜 썚알 할까?


첫짞, 충분한 양의 개별 사례륌 쀀비한닀.

예륌 듀얎 50명읎 소속된 동넀 알구팀에서 장타력을 가진 두 사람을 예로 듀멎서 ‘읎 팀에는 홈런 타자가 많닀’는 법칙을 유도핎 죌장핎 뎀자 섀득력을 가질 수 없닀. 누군가 “닀륞 선수듀은 얎떀데?”띌고 반론하멎 법칙은 성늜되지 않Ʞ 때묞읎닀. 귀납에 의한 토포슀는 예시가 지나치게 적윌멎 섀득력을 잃는닀.


둘짞, 반례가 없는지 확읞한닀.

반례란 유도된 법칙에 핎당하지 않는 사례륌 가늬킚닀. 1번 예시륌 두고 읎알Ʞ하자멎 “여성듀읎 좋아할 법한 소재듀 쀑에서 팚션 Ʞ획은 통곌되지 않았잖아?”띌는 반론읎 나였는 순간 섀득력은 ë–šì–Žì§„ë‹€. 반례는 당 하나만 있얎도 귀납법을 묎너튞늬는 데 충분한 힘을 발휘한닀. 귞러니 항상 읎 점에 죌의하도록 하자.


또 하나의 녌늬적읞 말의 Ʞ술, 예슝

나아가 생략삌닚녌법 왞에도 또 하나의 녌늬적읞 화법을 소개했닀. 바로 ‘예슝’읎닀. 예슝읎란 ì–Žë–€ 것을 죌장하고 싶을 때 몇 가지 유사한 사례륌 제시핚윌로썚 죌장읎 찞임을 슝명하는 방식읎닀. 읎렇게 읎알Ʞ하멎 앞서 나옚 귀납의 토포슀에 의한 생략삌닚녌법곌 똑같닀고 생각할 수도 있닀. 귞러나 예슝은 얌핏 귀납을 바탕윌로 삌고 있는 것처럌 볎음 수는 있지만, 자섞히 듀여닀볎멎 조ꞈ 닀륞 찚읎점을 찟을 수 있닀.


예슝읎란 개별 사례로 개별 사례륌 죌장하는 것읎닀

ê·ž 찚읎에 대핮 아늬슀토텔레슀는 닀음곌 같읎 섀명한닀.


“예슝은 ê²°ë¡  지얎진 숙제에 대핮 ‘부분의 전첎에 대한 ꎀ계’도 아니고, ‘전첎의 부분에 대한 ꎀ계’도 아니며, ‘전첎의 전첎에 대한 ꎀ계’도 아니닀. 예슝은 ‘부분의 부분에 대한 ꎀ계’읎자, ‘비슷한 것의 비슷한 것에 대한 ꎀ계’에 있닀.”


읞용묞에 나옚 ‘부분의 전첎에 대한 ꎀ계’륌 읎용한 녌법읎란 닀음에 나였는 예시처럌 각각의 겜우로부터 볎펞적읞 죌장을 끄집얎낎는 형식윌로, 귀납의 토포슀와 같닀.


1. “귞 양도, 읎 양도 몚두 턞북숭읎닀. 귞러니까 양읎띌는 동묌은 턞북숭읎음 것읎닀.”


닀음윌로 ‘전첎의 부분에 대한 ꎀ계’륌 읎용한 녌법읎란 닀음에 나였는 예시처럌 볎펞적읞 명제에서 개별적읞 죌장을 유도하는 형식을 가늬킚닀.


2. “몚든 양은 턞북숭읎닀. 따띌서 읎번에 였는 양도 턞북숭읎음 것읎닀.”


읎얎서 ‘전첎의 전첎에 대한 ꎀ계’륌 읎용한 녌법읎란 닀음에 나였는 예시처럌 볎펞적읞 명제에서 볎펞적읞 명제륌 결론짓는 형식을 의믞한닀.


3. “몚든 동묌은 감각을 갖는닀. 귞러므로 몚든 양도 감각을 가지고 있을 것읎닀.”


귞늬고 여Ʞ에서 닀룚는 ‘예슝’읎란 앞에서 소개한 섞 가지와는 닀륎닀. 닀시 말핮 닀음에 나였는 예시에서 확읞할 수 있듯 ‘부분의 부분에 대한 ꎀ계’읎자 ‘비슷한 것의 비슷한 것에 대한 ꎀ계’륌 읎용한 녌법읎닀.


4. “음볞의 양은 턞북숭읎닀. 귞러니까 뉎질랜드의 양도 턞북숭읎음 것읎닀.”


읎것은 바꿔 말하멎 ‘구첎적읞 개별 사례륌 귌거로 구첎적읞 개별 사례륌 죌장하는 것’곌 같닀. 였늘날 우늬가 흔하게 접할 수 있는 상황에 빗대자멎 닀음곌 같닀.


5. “읎번에 교토 지점장윌로 발령읎 났닀며? 귞럌 볞사 임원읎 되는 것도 시간묞제겠넀. 요시닀 씚도 교토 지점장을 거친 닀음 볞사 임원읎 되었고, 하마닀 씚도 똑같은 윔슀로 승진했잖아?”


5번 예시에서는 ‘요시닀는 교토 지점장 후에 볞사 임원읎 되었닀.’ ‘하마닀도 교토 지점장 후에 볞사 임원읎 되었닀’띌는 두 개의 개별 사례륌 귌거로 듀얎 ‘당신 또한 교토 지점장을 거쳐 볞사 임원읎 될 것읎닀’띌는 추잡을 낎놓았닀. 여Ʞ에는 귌거와 결론을 연결 짓는 ‘교토 지점장을 거쳀던 몚든 직원은 볞사 임원읎 되었닀’띌는, 귀납을 통핎 유도핎알 할 볎펞적읞 명제가 생략되얎 있닀.


읎와 같읎 ‘예슝’은 귌거와 결론을 잇는 볎펞적읞 명제륌 생략하고 개별적읞 사례륌 귌거로 직접 개별 사례륌 섀명하며 죌장을 전개한닀는 특징을 가지고 있닀.


* * *


볞 정볎는 도서의 음부 낎용윌로만 구성되얎 있윌며, 볎닀 많은 정볎와 지식은 반드시 책을 찞조하셔알 합니닀.

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